Vous avez pris rendez-vous, ou vous êtes sur le point de le faire, et votre enfant vous demande : «On va faire quoi, là-bas ?» Vous ne savez pas trop quoi répondre. Des lignes d’écriture ? Des exercices comme à l’école ?
Ni l’un ni l’autre : chez moi, on ne recopie pas de lignes. Voici ce qui se passe réellement pendant une séance de graphopédagogie, de l’arrivée au cabinet jusqu’au retour à la maison.
La graphopédagogie en deux mots
La graphopédagogie est une approche pédagogique qui améliore l’écriture manuscrite en agissant sur le geste, la tenue du crayon, la posture et le rythme. Ce n’est pas une rééducation médicale, et ce n’est pas non plus un programme de lignes à recopier.
Elle s’adresse aux enfants dès la moyenne section, aux adolescents et aux adultes dont l’écriture est lente, illisible, crispée ou douloureuse, qu’un diagnostic ait été posé ou non.
Pour en savoir plus sur la méthode, consultez la page Graphopédagogie.
La première séance : observer avant d’agir
La première séance sert à comprendre. Je commence par échanger avec vous et avec votre enfant, ici même au cabinet, autour d’un café ou d’un thé pour vous et d’une tisane pour lui : depuis quand l’écriture pose problème, dans quelles situations, ce que dit l’enseignant, ce que lui en pense.
Je lui demande ensuite d’écrire quelques lignes, comme il le fait d’habitude. Je ne regarde pas seulement le résultat sur la page. Je regarde sa main, ses doigts, son poignet, son épaule, la place de la feuille, celle de l’autre main, la façon dont il est assis, la force avec laquelle il appuie, les endroits où il s’arrête.
Je feuillette aussi son cahier, qui montre l’écriture de tous les jours, celle de la fin de matinée et celle du vendredi après-midi.
À la fin de ce premier rendez-vous, je vous explique ce que j’ai observé et par quoi nous allons commencer. Votre enfant repart avec des entraînements à faire à la maison, pour démarrer l’accompagnement efficacement.
Que fait-on pendant les séances suivantes ?
Chaque séance est différente, mais on y retrouve les mêmes ingrédients.
Des ajustements de posture et de matériel
La hauteur de la chaise, l’inclinaison de la feuille, le choix du stylo ou du cahier. Ce sont de petits réglages, mais ils enlèvent une partie de l’effort avant même de toucher à l’écriture.
Des jeux de motricité fine
Pinces, pâte à modeler, petits objets à manipuler : on prépare les doigts à bouger séparément et avec précision. Les plus jeunes ont l’impression de jouer, et c’est très bien ainsi.
Un travail progressif sur le geste
On part des tracés de base, puis des lettres, puis de leurs enchaînements. Je reprends uniquement ce qui pose problème : il est inutile de refaire tout l’alphabet quand quatre lettres mal formées abîment toute la page.
Des exercices courts et ciblés
Un enfant ne tient pas quarante minutes sur la même tâche. Les activités s’enchaînent, adaptées à son âge et à ce qu’il vit en classe.
Combien de temps dure une séance, et à quel rythme ?
Une séance dure de 40 à 60 minutes.
Au début, je recommande une à deux semaines entre les rendez-vous, le temps d’installer les premiers changements. Ensuite, les séances s’espacent : une toutes les trois semaines environ. Ce rythme laisse à l’enfant le temps de s’approprier ce qu’il a appris, et il allège aussi votre agenda.
Le nombre de séances dépend de chaque situation : de l’âge, de l’ancienneté de la difficulté et de ce qui est fait entre deux rendez-vous.
Y a-t-il du travail à la maison ?
Oui, et c’est bien cela qui fait la force des résultats obtenus au cabinet. Un geste ne change pas en étant pratiqué une fois toutes les trois semaines. Votre enfant repart avec un petit entraînement, court et précis, à faire régulièrement.
Il ne s’agit jamais de pages à recopier. Je vous montre en fin de séance ce qu’il a à faire, pour que vous puissiez l’accompagner.
Et en visio ?
Les séances à distance sont possibles à partir du CP, via Zoom. Elles conviennent aux familles éloignées, non véhiculées ou sans professionnel à proximité.
Pour que cela fonctionne, votre enfant doit être au calme, accompagné d’un adulte, caméra allumée, avec son matériel prêt : stylo, cahier et quelques objets à manipuler. Les plus jeunes, de la moyenne section à la grande section, sont reçus au cabinet uniquement.
Que faut-il apporter ?
- un cahier avec de l’écriture récente ;
- sa trousse, avec les outils qu’il utilise vraiment en classe.
Si le rendez-vous a lieu sur le temps scolaire, je peux vous remettre une attestation de présence sur simple demande.
Informations pratiques
- Lieu : maison pluridisciplinaire «Coccinelle», 2 square de la Butte aux Lièvres, 91070 Bondoufle, à 10 minutes d’Évry-Courcouronnes, ou en visio.
- Tarif : 60 € la séance. Un tarif réduit à 55 € est possible sur demande pour les élèves boursiers, les familles de trois enfants et plus, et le premier enfant d’une fratrie suivie.
- Règlement : par chèque ou en espèces au cabinet.
- Prise en charge : certaines mutuelles remboursent une partie des séances. Une facture vous est remise.
Envie de voir par vous-même ?
La première séance dure une heure, au cabinet de Bondoufle ou en visio à partir du CP.
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